ნათიას ბლოგი

                               გავეცანით მეხუთე დღის სამუშო გეგმას შეფასების დროის ჩარჩოს შექმნა მასწავლებლის პროექტის პრეზენტაციის დასრულება და ბლოგზე ატვირთვა 21_ე საუკუნის უნარ_ჩვევების მიღწევა ტექნოლოგიების გამოყენებასთან დაკავშირებული სამართლებლივი და ეთიკური პრაქტიკის მოდელირება და სწავლება ინტერნეტის გამოყენება კვლევისთვის ინერნეტ კავშირი მსოფლიოსთან ინტერნეტ თანამშრომლობითი სასწავლო რესურსების გამოყენება მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შექმნა რესურსებში დავათვალიერეთ მიმართულების მიმცემი  საკვანძო კითხვეის მაგალითები. შემდეგ კი მოვიფიქრეთ ჩვენი პროექტისთვის მირთულების მიმცემი  საკვანძო კითხვები ( ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი) და ჩავსვით ჩვენს პროექტის გეგმაში     უკვე გამზადებული კითხვები განვათავსეთ ჩვენს ბლოგზე . ამ საკითხთან დაკავშირებით გვაქვს  დავალება: კომენტარი გავუკეთოთ მონაწილეთა კითხვებს . მოდული 2    განვიხილეთ შეფასების მეთოდები (განმავითარებელი და განმსაზღვრელი)       შევავსეთ დროის ჩარჩო. ჩვენს პროექტებს მოვარგეთ დასაწყისში გამოსაყენებელ

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები ზოგადი კითხვა რა ცვლილებებს ხედავთ გარემოში? თემატური კითხვები ვინ არიან ის ადამიანები ,ვისაც აქვთ უნარი ბუნების შემადგენელი ნაწილების   განცდები და ემოციები დაინახონ ? რომელი ქართველი მწერლების   შემოქმედებაში ჩანს ნათლად ბუნებასთან სიახლოვე და   სიყვარული? შინაარსობრივი კითხვები სად და როდის დაიბადა ვაჟა-ფშაველა? რომელი პოემების ავტორია? განსაკუთრებით მის რომელ მოთხრობებში ჩანს უსულო საგნების ასაუბრება . მხატვრული ხერხის გაპიროვნების გამოყენება.

 მეოთხე სამუშაო შეხვედრა საინტერესო  და ამავ დროს ნაყოფიერი იყო პირველ რიგში ქალბატონმა ნინომ გაგვაცო  დღის სამუშაო გეგმა: მესამე დღიდან მიზნებისა და სტანდარტების გაწერა მიმართულების მომცემი კითვების შედგენა და გეგმაში ჩაწერა ბლოგზე მიმართულების მიმცემი კითხვების განთავსება  შეფასების სხვადასხვა მეთოდის განხილვა შეფასების განსაზღვრა მოსწავლეთა საჭიროების დასადგენად პრეზენტაციის მომზადება ჩემს სასწავლო პროექტისთვის     დავიწყეთ პროექტების გეგმის შევსება.ამისთვის დაგვჭირდა ncp.ge საიტი, ეროვნული სასწავლო გეგმიდან ჩვენი პროექტისათვის საჭირო სტანდარტის მოძებნა და ჩასმა . მიუთითეთ ჩვენი პროექტისთვის საჭირო მიზნები, რომელიც უნდა იყოს მიღწევადი, პროექტის ბოლოს.    ცოტა რთული იყო პროექტის ის ნაწილი რომელიც მოითხოვდა მიმართულების მიმცემი კითხვების შედგენას. ეს იყო ზოგადი, შინაარსობრივი და თემატური კითხვები. ამ საკითხთან დაკავშირებით ვიმუშავეთ წყვილებში და ასე თუ ისე სირთულეც დავძლიეთ.   ასე დასრულდა მეოთხე დღეც.

      ტრენინგის მესამე დღე დაიწყო ცოტა ნეგატიურად არ გვქონდა ინტერნეტთან წვდომა, მაგრამ  ჩქარა გაიფანტა სამუშაო ოთახში გაურკვევლობა ქალბატონი ნინოს წყალობით. გამოვიყენეთ გეგმა ბ.  გადავნაწილდით ჯგუფებში .და დავიწყეთ მუშაობა .       ვისწავლეთ კომენტარების გაკეთება ტრენინგის მონაწილეთა რეფლექსიებზე. გავეცანით ორ ინსტრუმენტს: padlet.com-ს და მის შესაძლებლობებს. ასევე გავეცანით გამოკითხვის ფორმებს Googl.Form.-ს.    ვუყურეთ პრეზენტაცია ბლუმის ტაქსონომიაზე.

ტრენინგის მეორე დღე იყო ძალზედ ნაყოფიერი         მოვახდინეთ საპროექტო იდეების გენერირება. განვიხილეთ პროექტების მახასიათებლები და ვიმსჯელეთ , თუ როგორ შეიძლება პროექტების ელემენტების ინტეგრირება პროექტების გეგმაში.      გავეცანით პროექტების ნიმუშებს. ასევე პროექტების მახასიათებლებს ჩეკლისტის გამოყენებით..   ვისწავლეთ პროექტისთვის საჭირო რესურსის (სურათის ) მოძებნა ვებსაიტებზე და შემდეგ ჩვენს პორტფოლიოში მისი შენახვა საავტორო უფლებების დაცვით.     ასევე შევისწავლეთ მონაცემთა ვიზუალისთვის სასურველი ფიგურის მოძებნა და რესურსის კერძოდ სურათის მასში მოთავსება.      მუშაობა საინტერესო იყო. კარგად გავიგე ის რომ, პროექტებზე დაფუძნებული სწავლა მოსწავლეებს პრობლემების გამოძიებისკენ უბიძგებს, რომელიც სწავლის მაღალ ხარისხს განაპირობებენ. პროექტი ემსახურება კონკრეტულ სასწავლო მიზნებს , ის არის გეგმის რეალური დანამატი. და მოსწავლეებს უვითარდებათ  21- ე საუკუნისთვის საჭირო ცხოვრებისეული უნარ-ჩვევები.     შევქმენით ბლოგი, დავარქვით სახელები, სადაც მუშაობის დასრულების შემდეგ მოვათავსეთ რეფლე

 გაცნობის შემდეგ ქალბატონმა ნინომ გაგვაცნო ტრენინგის ცხრა დღის სამუშაო გეგმა და  მისი მიზნები.  პროექტებით სწავლება თემა : პროექტებზე დაფუძნებული სწავლება და პროექტის მონახაზი   გავიაზრეთ პროექტებზე დაფუძნებული სწავლის მნიშვნელობა, რომ ეს არის მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლის მოდელი . ეს მეთოდი მოსწავლეებს შესაძლებლობას აძლევს შეიძინონ ცოდნა და უნარ-ჩვევები. ის მოიცავს მრავალფეროვან მეთოდებს ,რათა მოსწავლეებმა მაღალი ხარისხის ნამუშევრები წარადგინონ.     შევქმენით პროექტის პორტფოლიო, რომელსაც გამოვიყენებთ კლასში. გავეცანით პორტფოლიოს კომპონენტებს. ასევე შევქმენით ჩვენს პორტფოლიოში საქაღალდეები.      განვიხილეთ სასწავლო პროექტების შაბლონი და მისი შემადგენელი ნაწილები. ასევე ის რესურსები ,რომლებიც დაგვეხმარება პროექტების გეგმის შედგენასა და სასწავლო პროცესში მოსწავლეების აქტიურად ჩართვაში.     მეორე შეხვედრისთვის  ქალბატონმა ნინომ მოგვცა ზეპირი დავალება : მოგვეფიქრებინა საპროექტო იდეები.      ვგრძნობ რომ ,შემდეგი შეხვედრები ძალიან საინტერესო და დატვირთული იქნება.